不锈钢雕塑大部分都是运用简单笼统与意味、隐喻和悖论的手法表现，特别是我国校园的不锈钢雕塑普通具有留念性、意味性、鼓舞性、装饰性等特性，出色思想审美、注重德育潜化，或者注重表现人类的聪慧和对真善美长久的寻求。校园不锈钢雕塑作为一种精神载体，它具有文字特性，同样表现“文以载道”的精神。每一座校园不锈钢雕塑都包含有必定的品德寻求，能对学生发作宏大的品德潜化效果，激起学生对品德原则、品德标准在心情上的认同，发作共鸣，一同对品德理想、品德建构发作向往之情。在这样的环境中，在这样的文化影响下，会自但是然地鼓舞学生积极进取、勇于创新的效果。丰厚校园不锈钢雕塑是物质化了的精神载体，它是校园文化的载体，反响了一个校园的精神文化程度和品德素质请求。所以校园不锈钢雕塑的选择与摆放也是十分关键的。校园不锈钢雕塑的选择要契合校园的文化气氛。在校园里我们常见的雕塑就是一些学者，比如马克思、恩格斯等，还有一些精神模范，如雷锋、焦裕禄等，这些不锈钢雕塑的选择就契合一个校园的文化气氛。然后，校园不锈钢雕塑的摆放方位也是需求酌量的。它的摆放方位要跟四周的环境谐和分歧，比如清华园里的朱自清的雕塑，这样的摆放就让我们在清华园的时分时间想起朱自清的《荷塘月色》，给清华园添加了稠密的文化气息。校园不锈钢雕塑的另一个特性是隐性教育功用，校园不锈钢雕塑的隐性教育成效表如今多方面，首要表现为对学生价值判别的影响，这其间，名人头像，传统的伦理品德和时期的主导思想又表现得十分出色。它集中反映了校园这个特定集体的品德价值观和审美取向，是停止品德教育、审美教育非常好的素材之一。
城市雕塑，它主要是用于城市的装饰和美化。由于它的出现而使城市的景观增加，丰富了城市居民的精神享受。因此，城市雕塑的建立是非常严肃和慎重的，一般需要由行政部门如市政厅或国家政府下令，由其下属的有关美术或雕塑的组织具体负责筹划、实施，通过招标或专门邀请某位或某几位雕塑家进行创作完成。作为城市的组成部分，城市雕塑一般建立在城市的公共场所，如道路、桥梁、广场、车站、码头、戏院、公园、绿地、政府机关等处，它既可以单独存在，又可以与建筑物结合在一起。后者一般是作为建筑物的一部分，如高楼、厅堂等公共建筑上的浮雕装饰，和立于街心或广场上的纪念碑等，因此又需要和建筑师合作完成。
