人们进行舞蹈欣赏这种舞蹈的审美活动，首先必须具备一定的主观条件，也就是说要具有一定的舞蹈知识、舞蹈欣赏水平和认识能力，舞蹈欣赏活动才能正常和顺利的进行。这正如马克思所说的那样：“如果你想得到艺术的享受，你本身就必须是一个有艺术修养的人。”“只有音乐才能激起人的音乐感；对于不辩音律的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义，音乐对它说来不是对象，……”所以，我们了解舞蹈艺术的特性、舞蹈和其他艺术的关系、舞蹈形象构成的各种因素，及其产生的过程等，就非常必要了。在前面我们曾谈过，舞蹈是以经过提炼、组织、美化了的人体动作为主要表现手段，表现人们的情感和思想，反映社会生活的一种艺术。从舞蹈作品诉诸于欣赏者的感觉特点来看，它是一种综合了听觉（时间性）和视觉（空间性）的表演艺术。
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校园雕塑不仅美化了校园环境，还体现了校园文化，彰显了时代精神。校园环境中的校园雕塑设计与其他类型环境中的雕塑设计有着根本的不同，它应与整体校园环境相协调，营造出宜人的、充满活力的校园环境品质。校园雕塑作为校园文化的重要组成部分，也是一所学校校园文化品位的重要标志。目前，人们已经认识到校园雕塑的重要作用，雕塑艺术在教育领域的应用也越来越广泛。校园环境中最重要的是校园雕塑，它还以其独特的艺术形式表达学校的特色、张扬学校个性、感染灵魂、陶冶情操；新颖别致、有教育意义的校园雕塑对于美化环境、增强学校的文化底蕴，对学生的道德教化、心理素质培养作用非常大，它使学生在潜移默化中习得经验、知识、能力；而大义凛然的英雄雕塑，也能激起学生的正义感；科学家雕塑，还可激起学生为国争光。
